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秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

2024-01-11   来源 : 网红

秀才,举人,进士,状元摆到当今社会应是什么地位?

秀才、举人、进士、状元都是我国古代封建社会科举制度的产物。要了解秀才、举人、进士、状元的概念,首先要从科举制度说起。我国古代的科举制度,始于隋朝大业元年(605年),是隋文帝杨坚设立的,到唐朝得到进一步完善。止于清朝光绪三十一年(1905年),历时1300多年。科举制度是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度。科举制度分院试、乡试、会试、殿试四个阶段。院试也称童子试,考试合格才会取得"秀才"资格;乡试在各省城驻地举行,正榜考取的就称作"举人";会试在京城举行,录取300名为贡士,第一名叫解元;殿试由皇帝主考,参加考试的贡生,录取后统称"进士";殿试分三甲录取,第一甲录取三名,第一名即为"状元",依次第二名榜眼,第三名探花。乡试第一名叫"解元",会试第一名叫"会元",殿试第一甲第一名叫"状元"。如果乡试、会试、殿试,同一人都取得第一名,就叫"连中三元"。据历史记载,在1300多年的科举制度历程中,仅有16人获得了连中三元的好彩头。秀才:有文化,属于读书人,可以免除兵役或大部分苛捐杂税,进大堂不用叩头,有一定的社会地位。举人:被人们称为老爷,属体制内的人,可免除全部苛捐杂税,从比衣食无忧,享受政府的特殊津贴,有人送钱送房,还有自愿去做奴仆的。也可出仕为官,多为县级(处级)以下的官吏。进士:古代被视为出仕为官的正途,明正言顺、光明正大。出仕为官,起步就是县处级(正处)干部。状元:在封建社会代表最高学历,每三年才出一位,可直接授于六品官,相当于现在的地市级副职(副厅)领导干部

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第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

看你应聘什么单位了我朋友有在研究所,要求是投简历的必须是达到博士,然后看硕士,本科学历。每个研究所都是这个套路。

我是猪八戒的妹妹

第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

先看最后学历,次看第一学历

冰室君

第一学历是省内二本,后读了211的硕士和博士,请问今后找工作,公司是看第一学历还是、最后学历?

研究所,和部分招人比较少的单位会看,其他好像也不咋看,但是你得在研究生比人家更优秀才行,不然表现都差不多,优先本科好的也无可厚非。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

辅导班的老师通常在孩子多的情况下,已经谈不少给孩子辅导作业了,很多就是把答案写出来,让孩子抄,甚至有的辅导班老师自己帮着孩子写答案,所以,你要报辅导班的时候,一定多考察一段时间,而且,现在学校都有延时课,孩子几乎都能在学校把作业写完的,回家已经没有家庭作业了,回家也就读读书啦,如果你一定要找辅导班,建议你找辅导班孩子少的,一个班级只有几个孩子的那种辅导班,因为老师有精力辅导好每一个孩子,如果孩子太多了,老师一晚上连头都不他还的批改作业,你说说,他哪里还有时间去辅导你孩子作业,可能孩子都没人管,孩子作业都是抄同学的!这样的结果也不是你想要的吧!所以,我看辅导班的时候,先让孩子去体验一个星期,如果可以,你再给他报名也不迟,如果不行,你就考虑换下一家吧

狂爱猴子

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这与目前网上众多关于孩子作业的讨论属于同一个问题,就是家长是否该对孩子的作业或学业进行辅导?家校社共育观察始终认为,家长不需要辅导孩子的学业包括作业,家长学历不高无法辅导就不辅导,但家长需要关注孩子做作业和学习的结果和过程,我们可以把这理解孩子成长教育需要形成家庭、学校和社会的共育氛围和教育社会化分工。一、家长是家庭教育的核心,主要承担抚养、性格培养和尽可能创造孩子健康成长条件的责任。细心观察我们会发现,从古至今的任何时代,都可以看到有大量来自农村、山区或边远地区的人才,相反早期社会有的家庭养着私塾老师坐镇,当下社会有的家庭请着私教老师上门,从小就拥有好的教育资源,却也并非都能成才,对社会或国家有贡献。由此可见,孩子完成作业,学习好坏,未来是否成才,与家境、是否拥有优质教育资源存在一定的影响关系,但并没有直接的因果关系,家长做好家庭教育该发挥的作用,其它顺其自然未必强求,孩子一样可以健康成长。二、老师是学校教育的核心,主要承担孩子成长中的知识技能培养、探索解惑、授业、传道方法和提升师道境界的责任。中国上下五千年的历史上师者备受尊重,师道尊严,提供成长和终身学习所需的专业知识和技能,并通过评测、训练等检验掌握的程度,调整教学内容和教学教法因材施教。就回答的问题来讲,老师才是孩子辅导作业、所有与孩子学习相关事宜的主要操作者和责任人。三、公众是社会教育的核心,主要承担孩子成长安全健康环境和价值观验证的责任。社会教育中不同的形式,良俗公序、邻里公约所代表公众道德对人们的观念矫正、法律等国家公器对人们行为底线约束,主流媒体、公众人物(意见)对人们观念、认知等的价值观示范和导向,社会力量对类似学校教育的参与和热衷,提供了孩子成长教育中个性化需求的更多选择和可能机会。事实上,家长朋友们静下心来都明白在对孩子的教育上,家庭、学校和社会的分工共育并非现在才有,之所以现今的家长变得比以往任何时候都迷茫或困惑,或许是在物质化和快节奏背景下,疲于追逐和奔忙无暇思考,工作和生活压力让我们变得紧张和焦虑,分不清,看不见,辩不明甚至逃避,迷失在急功近利中,相信给我们自己一点时间,找到在孩子教育成长过程中家长需要做什么的答案并不难;孩子的作业和学业也好,成绩也好并不能代表孩子的未来,聚焦在给孩子什么样的教育和成长环境,不错过孩子成长教育的敏感期,才是值得家长们越早花时间思考越好的问题,错失或不正确的教育,孩子将成为家庭的负担甚至是灾难也是社会与国家的不幸。家校社共育观察欢迎家长朋友们留言或评论,一起探讨教育问题,交流有效解决孩子成长中家庭教育、学校教育和社会教育的方法

哒哒马蹄不是错误

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

这个理念有偏差,家长需要做的不是辅导孩子多少,而是让孩子端正态度,主动汲取知识。至于不会的功课,能够得到帮助的渠道很多,网络这么发达,各种解题软件,再不行,问自己的老师,对于勤学好问的学生,没有一个老师愿意拒绝。还有就是活到老学到老,家长可以和孩子一起学习,开始自己的二次提升。

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花时间金钱和精力提升学历值得吗?

现在这也是一种投资,是投资就会有风险,所以一定要想好!

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至今渭水厂房,西文化路,以东至报社,南至锦屏山。过道端长1500米,周长2里许。过道端较窄,南以东偏狭,西端以东角绞,其形如船,故俗名船城。城墙很低7.3米,厚3.4米,有5个东门。 ...

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