高考，报名费是多少

2023-10-26 来源 : 音乐

高考，报名费是多少

高考实行网上报名和填报志愿，现场确认缴费，考试结束后网上确认志愿的办法。考生在报名现场信息确认时，缴纳高考报名考试费，高考报名费通常是每人每科次40元，考生报考的招生层次不同，缴纳的报名费也会有所区别。1、高起专。高考高起专的考试科目为语文、数学（文、理）、外语。外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校对外语语种的要求选择一种。高考高起专考试科目为3门，报名费预计120元。2、高起本。高考高起本的考试科目为语文、数学（文、理）、外语、史地综合（理化综合）。外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校对外语语种的要求选择一种。高考高起本考试科目为4门，报名费预计160元。3、专升本。专科起点升本科考试统考科目为三门。两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。高考专升本的考试科目为3门，报名费预计120元。高考可以选择师大教育，师大教育秉着对让每一个学员能享有更好的教育为使命，在挑选直播老师这方面上，拥有严格的筛选模式，对于一些不是名牌高校的老师985/211，不会录取，教师全部来自全国著名的大学，助力学员顺利通过考试。

: jandy530

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

从文凭上讲，秀才就是现在的高中生。举人就相当于硕士。进士等于大学博士。状元与博士后相等。

: 碧薇阁

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

专科生提出这个问题，表示内心不服；本科生看待这个问题，表示理所当然，作为曾经的中专生，也时常被女儿用本科来对比，内心充满不服，学历的含金量真无法衡量。作为职场中人，对这个问题谈一些粗浅看法。一是正确面对现实。本科和专科是高中阶段学习能力高低的分水岭，是过往学习经历的见证。如何看待差距，有利于迈好步入职场第一步。大学生都面临着被选择，单位用人参考因素不多，只能是过往的经历，这就导致必然在不同学历之间选择，同等条件下，专科生处于明显劣势。用人单位可以不看学历看能力，但就业之初大学生的能力体现不出来，简历上只有学习经历，其他均为空白，现实就是这么残酷。何况让我们专科生去选择用人，不也是这样的结果吗？所以说不能有任何抱怨，理性接受现实是应有态度，认识到差距是成熟的表现。二是看到光明曙光。面对步入社会的同一起点，大学生面临的工作境况是一样的，一到就业，以往的学习能力和学历载入历史。可以说都在一个起跑线上，都是整理行装再出发。就像田径比赛，虽然项目不同，都是参赛队员，不能拿训练、以往成绩说事，但都可以以自己的方式，跑出人生的精彩。三、变压力为动力。承认差距不等于服输，社会是考验能力的竞技场，不看文凭看水平，只要把压力变动力，也可以扭转文凭的劣势。不论什么岗位，都需要复合型人才，包括语言表达能力、沟通协调能力、职场适应能力、社会交际能力等等。从事市场营销、市场开拓、洽谈合作等，干出成绩与学历无任何关系，提拔任用、业绩优劣、绩效工资等方面，学历低也能够取得优势，在职场低学历领导高学历情况屡见不鲜。当然，没有贬低本科生的意思，不辞辛苦，兢兢业业，干一行，爱一行，每个人都能做出优异的成绩，都能创造出美好的未来。2020年9月14日

: zdfsmart

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

一个普通高校毕业生还没有一个大专毕业生好找工作，大专毕业生往往有一门技术，有技术的收入也相应高一点。

: ty_Zihuatanejo

没考上大学，而去读了大专的人，毕业之后混得怎么样？

也能找到工作，工作了再专升本也行。当然，专科也有机会考公务员。不过想进好单位就有点难了。没有熟人，谁看你专科证书。

: 旅途糖糖

你身边的大专生毕业后过得怎么样？

我也是一名大专生，学的石油化工专业。毕业的时候也没有想那么多，就觉得自己也算是一名大学生，以后就业不说多好，但也应该不会太差。像我们这个专业的，毕业后大部分都是进城市燃气公司或者加气站，三桶油，设计院、油库、码头之类的，好点的可能考公务员或者进三桶油国企。不过那时候，很多人都在讲，考公务员、国企没有关系是进不去的，所以我毕业后就没有往那边想。我是个性格比较内向的女孩，天生不太会与人沟通，所以就没想过进国企、考公务员这一类的工作，毕业后我的第一份工作是在广东珠海一家石化公司在操作员，天天倒班，轮扳手，开阀门，一个月3650元，后来好像涨到了5750元，就那样我干了半年，现在想想，我真的很佩服自己。那是2012年10月到2013年4月。一个月三千多的工资，还要租房子，在广东我都不知道自己怎么过下去的。后来换了一份工作，还是在珠海，在一家加油站靠近市区，每个月五千多点，我干了近一年半。那时候我很迷茫，我想换工作，可是又不知道自己能干什么，如果还是在石化这个行业做，那这一家跟下一家又有什么区别呢。那时候还想不如去城市燃气公司吧，可是一直没找到合适的，也有想过去大城市发展，但有很犹豫，因为我家里只有我一个，父母年龄大了，我如果去那么远的地方，万一他们有个什么事，我却不能陪伴在身边，所以一直很犹豫。我也想过回老家，可是老家的工资更低，那段时间我真的觉得自己迷茫透了，这样的我，念了那么多书，可是却连赡养父母的能力都没有。我觉得羞愧。现在想想我的女朋友，真的是我生命中的福将。朋友真的是我们生命中最大的财富，不论是物质上的还是精神上的，所以，不论你处在什么样的境况下，都不要封闭自己，真的是多个朋友多条路。她对我而言是挚友。她是一老师，一直再考老家的学校，可是一直没考上，那时，我还笑她，干嘛那么执着。她一直想让我回老家，可是我讲过除非我考上公务员，否则我是不会回去的。因为我知道老家工资很低，我在那里什么也做不了，当然我对考医院也没报有希望，我父母也没有关系。后来，有次她老弟考公务员，恰好看见有个单位也招我这个专业的，所以就劝说让我报名，我觉得自己不行，又没关系，所以没抱有希望，可是架不住她说，索性报了。没想到，竟然一路笔试面试都过了，就那样进去了。我真是一点儿也没想到。如果没有她，我不会知道这个公务员招聘的事，因为我从来不关注这一类的信息，所以说她真的是我的福将。因为我说过除非考到公务员，否则不会老家，所以她帮我留意所有跟我专业相关的国家公职人员招聘。我真的觉得，有这么一个好女朋友真是人生莫大的财富，是什么都换不来的。跑题了……并不是考上公务员多了不起，只是，对于我而言不错，虽然工资木有比以前高，福利一般，最重要的是，我可以留在父母身边，更好的照顾他们。不用离乡背井。这就是我2013年毕业到现在的经历，今天看到这个问题，突然一下子感慨很多，我在想，如果当时没回来，现在的我是什么样子呢，说不定还在那个码头，加气站干着那个鸡肋般的工作，又或者进了一家燃气公司，一日复一日巡查燃气管线，给别人安装煤气。父母有个头疼脑热，我却不能陪在身边，人不能出现，钱也没有。想想都后怕。现在不说多好，但至少，是我想要的，真的挺怕自己那时候迷茫的样子的。所以大城市也不是有多好的，我承认大城市会有很多机会，但是他也让我们失去很多，当你学历不够的时候，你去那里，只能挑人家不做的做，拿着并不是很多的薪水，卑微的活着，一年除了过年也不能跟自己的父母吃两次饭。所以如果可以，也可以回老家去发展，虽然它不大，但如果有机会别排斥，不是讲待在老家就没出息，一样可以生活的很好。最后，我想说是，学历低可以，但是不能放弃努力和折腾，天道酬勤不负有心人！！！越是处于低谷越是要抬头往上看。

: 左轮

专科大学生活是怎么样的？

不请自来！大学本科和专科平常生活其实差不多一样。下面就拿我专科生活来谈一谈。今年大二，下半年去实习。自从进入专科学校第一天起，我就放低了自己标准，起床晚，懒得去吃饭，点外卖，逃课，上课不想听讲，感觉老师不是跟自己一个频道。许多高中生特别羡慕大学生活，别傻了高中生学弟学妹们，大学生活其实有时候挺枯燥的。时间多的自己无法安排，一些好动的人去操场锻炼，懒惰的人就躲在寝室打游戏睡觉。可是这样的生活一旦保持一段时间，你就会发现自己心情特别不好，就要得抑郁症那种。你可能会怀念有规律的生活，这就是学生的本性。因为学生从小被老师管到大，到了大学，老师不管你，就是平常会来宿舍视察一下。有时候你都见不到老师，除非你请假找老师批假。考试的时候，老师为了让你们不尴尬，提前把复习题给你，让你做。专科生考试就是这样，不像本科生考试前每天要去图书馆占位置复习。专科平常会让你实际操作，注重你的动手能力，但是平常懒惰的人连这个都不想碰，只会躲一边打游戏。我就发现我们班，平常没课，每个人都是互不想见，只有上课才会聚在一块。这就是专科生活，不要羡慕，学习时间只有两年，加油吧！

: babababu

吉首大学张家界学院是本科学历吗？

我自己就是张家界人，对于吉首大学张家界学院，我觉得还是不错的啊!今年吉首大学张家界学院，从新装修了，学校变大了，也新修了大门和公寓，条件得到很大改善啊！吉首大学张家界学院是2002年9月经湖南省人民政府、湖南省教育厅正式批准、并经国家教育部验收通过的、按新机制新模式运行的独立学院，依托于吉首大学，是吉首大学领导下的具有独立法人资格、独立校园、独立财务管理、独立教学及管理的办学实体，办学层次是全日制本科学历教育。学院校址坐落在国际知名旅游城市——湖南省张家界市。一、办学条件 1、国家积极鼓励普通高校吸收社会资本创办独立学院，具备政策条件。目前，我国高等教育实现了跨越式发展，已经进入大众化教育的初级发展阶段，社会对高等教育的需求持续增长，高等教育迅猛发展。然而，国家对高等教育的事业性拨款远远跟不上高等教育快速发展的需求，高等教育发展中资源相对短缺与需求持续增长的矛盾将在相当长的时间内存在。需求与供给的不平衡，为高等教育吸收社会资金发展腾出了空间。随着独立学院的异军突起，国家对独立学院采取的“积极发展、规范管理、创新改革”的政策，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大意义。吉首大学按新模式和新机制创办吉首大学张家界学院正是依据国家政策，顺应我国高等教育大众化发展趋势的一项重大举措，具备可靠的政策支持条件。 2、吉首大学的强力推动。吉首大学第四次党代会提出要把学校做大做强，实施北上发展战略。在北上发展战略的整体目标中，张家界学院的建设是主体部分，是重中之重，它肩负学校战略发展的重托，从根本上体现了北上发展战略的重要意义和价值，关键性地促进了北上战略目标的实现。高起点、高标准、高水平、高质量、高效益地建设张家界学院是吉首大学的战略选择和重要任务。吉首大学将在领导力量、教育教学资源的组织和品牌提升方面提供全方位的支持，这将对张家界学院的建设和办学产生巨大的推动。 3、吉首大学张家界学院的建设和办学具有良好的地域条件。吉首大学张家界学院办在世界知名的旅游城市——张家界市，该市航空、铁路、高速公路等四通八达，信息畅通，知名度高，有利于学院开拓生源市场、吸引优秀人才，有利于带动学科专业建设，有利于创立学院品牌。学院选址于张家界市西北郊热水坑，2002年下半年已完成2136亩建设用地的征用任务，所征建设用地处于张家界市城市发展规划控制区内，临近世界自然遗产保护区——武陵源风景区，校区北、西、南三面青山环抱，山翠林密，一条小溪由东至西呈太极状蜿蜒流淌于校园内，碧水环绕，水色清幽，树林葱郁，自然山体和溪水构成一幅“水绕太极”的“山水校园”图，是开展对外合作与交流、教书育人、研究学术的理想场所。由同济大学城市规划设计院设计完成的校园总体规划，按“一次规划，分期实施”的原则拟分两期建设。建成后的张家界学院将成为一座21世纪精典的大学园区。目前，张家界学院的基建工程正顺利推进，伴随着张家界学院教学楼、宿舍楼、图书馆、实验楼等单体建筑的陆续启动，3—5年后的张家界学院将成为国内一流的独具特色的人文、环保、绿色的大学园区，成为张家界旅游胜地中的一颗璀璨明珠，良好的地域和环境条件是学院办学的得天独厚的优势。 4、湖南省委、省政府和张家界市委、市政府的大力支持。张家界学院的校址所在地——湖南省张家界市，位于湖南省西北部，总面积9653平方公里，占全省面积的4.5%，总人口为155万人，其中少数民族人口115万人，占总人口数的74.2%。目前，处于四省（市）交界区域的湖北恩施州、重庆黔江区、贵州铜仁地区及湖南湘西自治州和张家界市仅有吉首大学这样一所综合性高等学校，远远不能满足当地人民群众接受高等教育的需要。创办吉首大学张家界学院将使湘、鄂、渝、黔四省（市）交界区域少数民族群众享有更多的接受高等教育的机会，为少数民族地区经济和社会的发展提供有力的智力支持，促进民族地区科技产业开发，加快脱贫致富的步伐，缩小与发达地区的差距。张家界学院的办学和建设得到了湖南省委、省政府和张家界市委、市政府及其相关职能部门的大力支持，从规划用地、税费减免、人才引进和建设环境等方面提供了一系列优惠政策和大力支持，湖南省和张家界市分别将张家界校区扩建工程列为省、市重点建设项目。当地人民群众的迫切需要和人民政府的大力支持，为张家界学院的建设、办学和持续、健康发展提供了一个良好的外部条件。二、办学实力张家界学院自2002年9月批准创办的近四年时间以来，学院建立了较为健全的法人治理结构，制定了学科专业建设规划和学院战略发展规划，确定了较为明晰的办学思路，学院的办学和建设已步入良性发展轨道。学院现有全日制在校本科学生3600余人，聘任专职教师130名，其中具有副高以上职称者58名，所占比例为44.62%，具有中级职称者76名，所占比例为58.46%，具有本科学历者109名，所占比例为83.85%，具有研究生学历者21名，所占比例为13.08%；校园使用占地面积2136亩，规划面积2136亩；教学行政用房面积118865平方米，生均33.02平方米；教学仪器设备总值1530万元，生均设备值4250元；图书资料127.4万册，生均图书353.89册。张家界学院在省内同类院校中办学实力位居前列，完全达到教育部规定的独立学院的办学标准。三、发展规划学院2003年—2008年发展规划的基本思路是：坚持精品化的办学方向，实施品牌发展战略，总结和借鉴国内外兄弟院校改革和发展的重要经验，国际高等教育改革和发展的基本走势，利用独立学院的办学优势，聚集国内外优质的资本和教育资源，开展国际合作交流，协调推进以人才培养模式为中心和重点的包括建设模式、内部管理模式、产业开发模式和后勤服务模式的全面创新，用3-5年时间逐步把学院经营成具有较强的市场竞争优势的国际化、双语化的多学科独立学院，使之成为我国高等教育领域成功处理国际化与本土化、大众化与精品化、市场化与经典化关系问题的以办学为中心的教育产业实体。依据学院发展规划的基本思路，学院在2003—2008年发展规划基本确定为： 1、规模：到2008年，全日制在校学生6000人。 2、结构：在学科和专业上，以基础学科为支撑，以应用学科为主体，专业设置数达25个左右，并扩充到35个左右的专业方向，涵盖9大学科门类。建立主动适应人才市场变化的学科专业的调整机制，体现办学目标要求。在层次和类型上，以基础学科为支撑，以应用学科为主干，全日制本科教育为主体。 3、人才培养模式：按能力和素质养成导向改革课程体系、教学内容、教学方式和手段，重点培养学生的谋生和创业能力，基本形成“掌握工具+培养能力+提高素质”的教育教学改革思路，具有原创价值的教育教学改革理论体系初步形成，培养一批具有国际视野和国际意识、熟悉国际惯例和规则、又了解中国国情的高素质、复合型和应用型人才。

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