文化基础很差(初中水平)，有一个函授大专和网络教育本科的学历，想考研请问现实吗，该怎样去系统学习？

2024-01-08 来源 : 明星

文化基础很差(初中水平)，有一个函授大专和网络教育本科的学历，想考研请问现实吗，该怎样去系统学习？

完全没有学校肯接收非全学历的考生。别想了，看看你那花钱买的证。属于国家承认也仅仅是个函授网教，考所学专业的证都不允许你考。你报这种第二学历教育机构说能考研拿出来真的就能考研了？研究生有学校外包给函授教育机构？

: 小雨_飘呀飘

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

初中快班倒第一的早些年大家还开不了药店时他开药店，是最富有的。邻班第一名的是女生，进入体制内，近两年失联。

: 5i5hyuk

小学生上各种补习班到底有用没？

现在小学生的压力也越来越大了。数学成绩不好，上补习班，语文成绩不好，上补习班，英语成绩不好，更得上补习班。那小学生上补习班到㡳有没有用呢？答案是肯定的，有用！那到㡳有多大用呢？现在的补习班，拿数学来讲，都是在讲一些简便计算的方法，让孩子记住，尤如公式般，碰到一道题，套上公式，解题出答案，就成了。这在短时间内是非常有效的，甚至考试会拿到高分。但这样会使得孩子的大脑只用在记忆公式和简便方法上，而不去思考为什么会这样，怎么会这样。慢慢地，孩子就会养成了一种惰性——不会思考的惰性。这样是很危险的，到了初中高中，如果不会思考，后果可想而知。小学三年级开始学英语，二年级时就有家长给孩子报了班，怕孩子跟不上，所以提前学。英语培训班学什么呢，无非是记单词，讲语法。补习班上老师让记单词，英语课上老师也让记，那这些孩子就有了一个优势，单词相对来说记得好一些。对于语法，本人个人的感觉学语法是一种本末倒置的做法。英语最重要的还是培养语感，而培养语感最好的就是读，大声地读，同时要多听，这一点可能补习班里能做到的很少。最后再说说语文。其实语文成绩最不好绩，补习班应该就是讲课本上的内容，这根本就没必要。因为要提高语文成绩，就从现在开始让孩子喜欢上阅读吧，读的书多了，时间一长，成绩也自然而然地上去了。所以，小编以为把孩子送补习班其实是父母自己在偷懒，最好的补习方法还是在家里，只要你放下手机，关上电视，督促自己和孩子一起学，孩子的成绩就会扶摇直上。道理浅显，内容实在，希望能帮到您，我是棒棒糖小王子。

: 馋鬼歪歪

徐州树德中学和撷秀哪个好？

孩子上的树德，小学成绩中等，学习主动性差，感觉上树德正好，班级学习氛围太好了，老师极其负责，初中成绩突飞猛进。中考以0.5分与一中失之交臂，上的矿实。回头看看进树德之前的孩子成绩，已很满足。以目前教育现状，别说什快乐学习。儿子小学同学很大一部分现在没上上高中。关于压榨，填鸭式教学，到了高中后劲不足这个问题，我是这么看的：这现象应该有，但前提是你得考上高中，并且尽量考个好高中！

: YT050

中专生的机会有哪些？

中专生的机会有哪些，我想说中专生的机会不多，只有提升下自己很多机会才会到来。如何创造更多机会。1提升学历。中专学历较低，建议继续个大专，最好读到本科，很多学校都有对口的中专升大专的合作学校，甚至很多高职的中专可以通过成就报本校大专。为什么要读大专以上，因为很多好一点工作对学历都有要求。考个公务员都要求大专以上甚至本科以上学历，很多管理岗位都要求本科以上学历，很多职业资格证书限制中专不能报考（比如国家执业药师考试2021年就禁止中专学历报考，起点大专以上），所以好一点工作中专生是没有机会的。2可以学门技术，一定要学精。如果不提升学历，哪中专生最好多学习，可以专业性的技能，什么维修技术，比如我的初中发小，最先在社会做了10来种工作，机会很少，一事无成。后来他潜心跟人学习打印机维修技术，由于技术过硬，自己创业，在昆山开公司，买车买房，生活也不错，但他还是吃了学历亏，小孩读书，要昆山户口，要求落户最低大专以上，所以小孩上学到现在还是有问题，只能回老家上学。3养成学习习惯。很多没有学历的人，在社会也混的不错。但他们往往头脑灵活，善于学习。我们的一个朋友初中学历，在广东打工很多年后，觉得没出路，就跑销售，记得当时他拼命去学习销售技能，讲话技巧，甚至还深入传销组织学习演讲技巧。后来做润滑油销售，广东工厂多，开始代理润滑油，最近自己注册商标，开了个工厂，招聘大学生给他打工，开了2个天猫店，当然后来他也读了成教，现在本科学历了。学历不能代表能力，但学历会限制你能力的发挥。希望你能学习一技之长，同时提升学历，不但学习，事业才能走远。机会才会更多，更好，甚至送上门来。加油，祝你好运！

: 食路膳道

初中毕业上技校学什么比较有前途？

学中医

: shengjianna

网课的效果怎么样？

我是初中数学老师，目前教初一。现在已经上了三周的网课，就这三周的情况和大家分享一些孩子们的学习状态和老师的心声：第一周：一部分孩子因为网速原因，没有选择上直播课，而是选择了看回放。作业都是以图片的形式交上来，但并不理想，近三分之一的孩子的作业，没有在学校时写的认真，而且交作业的时间为比较晚，不能按时完成，总结分析过后发现还是因为，孩子们在家学习状态不佳，首先家里的学习环境创设的不够好，没有学习氛围；其次，个别孩子的家里网络确实存在问题，但还有不少孩子是以网络卡顿为理由，而晚起床，晚交作业。针对网络问题，我们和学校及时沟通，第一周还没有结束的时候，教育部门就已经为他们将问题解决好。针对作业不够认真的问题，也通过所有老师的积极点评，和在做了大量思想工作后得以解决。第二周：孩子们基本都能够参加网络直播课，也清楚了，如何签到以及各科作业上交的时间，但新的问题出现了，学到第二周已经有不少几何推理题，孩子们的推理过程写的很乱，步骤缺失的很多，初学推理题如果基础不打好，会为日后的学习埋下隐患，我采用的方法是录制习题讲解的视频，针对典型题进行讲解，针对过程的书写进行讲解，这样和学校的直播课配合，几天下来通过作业情况来看，效果很好，孩子们推理过程基本没什么大问题了。而且学习积极性也高了很多，语文《木兰辞》背诵的视频接踵而至，英语几个小短文也不停初中在班级群里。当然这一过程辛苦不仅有学生和家长，还有老师，每一道几何推理题我都需要认真查看，并逐一截屏圈改，每一篇短文得背诵，英语老师都是认真听过逐一纠正错音，语文的背诵也是如此。基本每天都有半夜11点多发背诵视频过来的，老师依旧能及时点评纠正，作为班主任的我，看着学生的学习热情高，真心的感动，看到科任老师如此为学生付出更是感动，特别是我班的这两位科任老师已经50多岁了当奶奶，姥姥的人了……虽然因为疫情我们不能回到讲台上，虽然因为疫情孩子们不能回到学校里，但病毒无情，人有情，停课不停学，我们的心仍紧紧的连在一起……第三周：和第二周一样效果依旧很好，而且我们通过微信群，开了一次不一样的班会，每名同学都对近期的学习通过视频做了总结，很多同学通过自己的努力获得了奖品和奖状，孩子们很兴奋，也很激动，长达1个半小时的班会我想会成为我的一生中最难忘的班会，那是一次心与心的交流……这一周的学习效果依旧比较理想，孩子们和表现和损我老师的努力仍旧让我感动……虽说网课达到了我想要的效果，但还是希望能够早日开学，因为网络教学和实际教学的效果还是不能比的，弊端还是很多的，教学效果也不如在校学习，期待疫情早日结束，我和孩子们早日在学校相聚……

: 阿斯科2011

网上开课学习真的有效果吗？

网课是否有效果，得分情况讨论。1.上大课的情况（全班上课或者更多人）。除了老师是否能抓住课堂，抓住学生外。最重要的看学生，学生自觉性强，理解能力强的上网课绝对有效果！甚至能和同时上课的学生进一步拉开差距。不自觉的开着课有的不认真听，有的装样子，甚至有的打开直接不听，肯定是没效果。2、学生低年级的话，基本上没法一起上大课。除非家长在旁边督促陪同。建议上4人内的小组课，一个老师能观察到学生，保证效果。当然，一对一或者一对二更好（初中高中一样）。3、网课还是不能替代传统的线下课，但对于一些自觉的，在线上能接受到更好的教育资源的话，网课也可以。

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