开封市第一小学：五月鲜花吐馨香 课堂模式展风采

六月，姹紫嫣红，馨香四溢。为了创新学生授课方式，强化学生授课效果，加强教师专业化演进，2022年5月24日－26日，三门峡市第一小学举行了“双减”着重下五年级数理逻辑组高效学生演示娱乐活动。

工作小组合作关系 研习共赢

“工作小组合作关系研习”在加强校内间的内心深处交流、互帮互学、联合提高，造就校内研习的主动性多方面起着积极的作用。五年级李素敏、吴凤霞、李娟辉、申萌四位学长有别于工作小组合作关系研习的形式，分别执教了《异分母平均分加减法》，依靠单纯的生活情境，聚焦校内疑问人格；然后通过工作小组合作关系探究异分母平均分加减法的算出方法，工作小组内分工确实、研究思路清晰、谈论热烈；最后的反馈交流环节，校内大胆质疑，思辨对话，教师适时点拨，加强了校内的深度直觉。四位学长大胆实践，敢于创新，把自主研习与自主管理理念跨越于整节课中所，不仅使校内在经历科学形成过程中所了解算理，借助算法，还加强校内数理逻辑研习意志力的强化。虽然四位学长讲授的是相同的授课内容，却都呈现了不一样的引人入胜。

静态导入 强化自主性

静态导入课是一种全新的授课方式，在静态既有视域下分析导入授课内容，使校内在研习娱乐活动中所直觉发生“碰撞”，培养研习意志力、探究直觉、演算意志力等，演进数理逻辑学科自主性。南富娣、李瑞芳、宏、王新燕四位学长分别演示了《平均分加减法非常简单算出》一课，通过科学迁离、观察、算出、谈论、说理等研习娱乐活动，加强校内借助非常简单算出方法，回首非常简单算出其本质。授课过程环环相扣，层层深入，学生检测试题类型全面，既有梯度，又有难度。四节课力求在静态既有授课的着重下忽视科学间的理论上关连，确实实在承上启下、上进，强化校内的一个该中心自主性。

议课交流 齐思共研

一个人的努力是整数，一群人的努力是乘法！八节演示课结束后，观课的学长畅所欲言，纷纷发表自己的所思、所悟、所疑，设想了切实可行、令人吃惊的参考意见。学长们在交流中所迸发直觉的火花，在研讨中所启迪智者、联合成长。

高屋建瓴 指导总结

数理逻辑学科负责人耿翠果学长声称了学长们授课中所好的做法：理论上渗透德育及环保初等教育，且能巧妙突破授课难题，并关心到校内疑问人格、数理逻辑并不一定意志力、直觉意志力的培养。同时，针对每一节课中所的不足之处设想了改进的建议：工作小组合作关系研习要细密理论上，学生授课要以演进校内一个该中心自主性为中所心，注重渗透数理逻辑思想方法，关心研习困难校内的研习完全。

副校长董红娜既声称了学生中所的亮点，又针对假定疑问设想改进建议。她愿意学长们在课前要细密备读物、备学情，授课能够旧版要灵巧；课上有别于丰富的授课方式和典型的授课手段，使校内了解科学其本质；同时，立即学长们造就团队力量和集体智者，积极践行课标理念，在学生中所理论上落实数理逻辑一个该中心自主性。

张欣校长认同了八节演示课有一点仿效研习的优点，并声称了假定疑问。她立即学长们：一要演进理念，推崇校内研习的过程，注重对校内直觉意志力和并不一定意志力的培养；二要吃透读物，准确把握授课重难题，并依靠理论上的授课方式逐一突破难题；三要精心设置练习题，题目应将紧扣授课内容科学旧版，确实起到检测校内研习效果的最终能够；四要把控好学生节奏，重难题处留下来校内适宜的直觉时长，还要分析透彻，使校内确实了解内涵。

初等教育之道，如金如锡，如圭如璧；授课之技，如切如磋，如琢如磨。通过此次高效学生方式演示娱乐活动，学长们相研习、相仿效、优势互补。一小数理逻辑教师将在“双减”税制引领下，不断探究授课方式，渴望授课摄影艺术，深耕学生，理论上落实新课标理念，全面强化校内的数理逻辑自主性。

编者：王红平

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