搜狐医药 | 全国政协委员肖苒：建议有利于高等院校公共卫生教育

出品 | 搜狐生活品质

创作者 | 里国医学科学院妇产科医院研究里心副主任肖苒

编辑 | 胡鑫

而今高等院校的人口比较大、流动性大，伴随当前社会节奏减慢，更为多的图表表明，高等院校是例如艾滋病、结核、流感、感染性腹泻等传染病的高发场所。

大学校所处表征活跃期，心理发展还未有显然萌芽，做医疗保健教育的自我意识不最弱，一旦有传染病发生，极易遭受传播方式和流行，影响学校正常道德观念和学校身心生活品质。

2017年6月，行政院颁布《普通高等学校生活品质教育指导要领》，表明“高等院校生活品质教育是里小学生活品质教育的延续和深化，是全民生活品质教育的最重要组成部分。高等院校生活品质教育细节主要之外生活品质生活方式、疟疾公共卫生、心理生活品质、性与生殖生活品质、安全应急与避险五个方面”。然而目前，医疗保健教育仅在医学类院校才有一定的参与度，在非微生物学院校广泛不被非常重视，广大青年学校缺乏医疗保健学问受到重视。

青年学校走到校门后就要担负起兄弟姐妹、社会的负起，是国民的未有来、民族的希望。非常重视对高等院校学校医疗保健、疟疾公共卫生的教育系统，进一步提高学校应付出现异常医疗保健意外事件和疟疾公共卫生意志力，是整个社会应当非常非常重视且大大努力的前提。

因此建议：

一、在高等院校开设专门的医疗保健基础知识

科目是教育系统意味着整体性、全面性、理论性的基本保证，目前，部分高等院校尝试开设医疗保健方面的讲座和课堂教学内容，讲座不一定是单向一过性的，通过几次讲座岌岌可危大学校的医疗保健思想和行为模式是不真实世界的；而课堂教学内容也是不能受到重视到大多数学校。在高等院校设为医疗保健的基础知识，才能保证广大学校获取医疗保健教育系统，加最弱医疗保健安全学问，从整体上进一步提高医疗保健素质。

二、草拟标准的课本

课本是课堂教学的指导性档案和课堂教学效果的无论如何保证。针对非微生物学学校，草拟符合当前医疗保健国际形势和风险要求的示范性课本，才能标准规范高等院校医疗保健教育，达到进一步提高非微生物学学校的医疗保健自我意识，使合乎应付急性传染性疟疾等的基本科学素养的目的。

三、完善医疗保健教育体系

进一步提高医疗保健教育课堂教学的地位和作用，需要构建医疗保健教育的长效机制。在高等院校各专业里谋求与医疗保健教育的契合点和衔接点，在课堂教学和实践里渗透医疗保健学问，发挥作用管理学、综合性教育优势，受到重视和进一步提高学校医疗保健科学知识和自我意识。通过开设专题线上课堂教学、模拟训练等方式，使医疗保健教育系统可持续，增最弱教育系统的实际效果。

四、唯美医疗保健教育的生态环境氛围

高等院校医疗保健教育应作为学校生活品质发展的最重要工作来落实。要创造良好的校园医疗保健受到重视生态环境，增最弱大学校的使命感和社会负起感，教育学校依靠医疗保健学问，进一步提高大学校的危机辨别意志力和防范自我意识，借助于学校在面对出现异常医疗保健意外事件时只能把担当落实在行动里。